بنویسیم دوم دردی ماه 88

	نام ونام خانوادگی : ............               به نام  خدا                                    آزمون:  بنویسیم دوم                                                  مد ت :۴۵ دقیقه                                (   دبستان شهید اسماعیلی)                    دردی ماه ۸۸
رديف		پيام آموزشي: فرزندان عزيزم آشغال ها را به ظرف آشغال بريزيد.
1		با كلمات داده شده جمله بسازيد. تشکّر: ...........................................................................................................................   تا: .................................................................................................................................   مسابقه : ........................................................................................................................   مواظبت : .......................................................................................................................
2		مرتب كنيد. الف): خانه هاي    چه زيبايي   راحت   و ! ................................................................................................. ب): بازي نمي داني با او چه قدر دلم كنم مي خواهد. .................................................................................................
3		مخالف كلمه هاي زير بنويسيد: دير:  ..................................           گريه: ..................................             تاريك: ..................................        ناراحت: ..................................
4		جمله هاي زير را كامل كن. خورشيد توي آسمان ............................................................................ وقتي كتاب مي خوانم ......................................................................... شما سامان را .......................................................................................
5		از كلمه هاي داخل كمانك استفاده كن و جمله ها را دوباره بنويس. مهدي از مسافرت برگشت.(ما)...........................................................................................   ايمان كتاب خوبي خريد.(از كتاب فروشي).........................................................................
6		جمله ي زير را پرسشي كن و با علامت مناسب بنويس.   سعيددرسش را خواند.             ..........................................................................................
7		در دو جمله بنويس كه چرا خداوند مهربان است؟   ............................................................................................................................................................   ............................................................................................................................................................
8		جاهاي خالي را با كلمات داده شده كامل كن. (( خورشيد  - لبخند – كارمند )) به كسي كه در اداره كار مي كند.................... مي گويند. بچّه هاي رنگين كمان حرف ....................... را گوش كردند. معلّم با .............................وارد كلاس شد.
9		به كلمه ي زير ((گر)) اضافه كن،سپس با آن جمله بساز. آرايش+......:( .............. ): .....................................................................
10		معنی کلمات زیر را بنویسید .                    تند :  .................                       اوّ ل : ...................

 

در پناه  حق موفق و پيروز باشيد.                                                                                                                                                                                                                                                         دبستان دبستان شهید اسماعیلی

 بازخورد

 

 

وسايل کمک آ موزشي وتأ ثير آن دريادگيري

به نام خدا                   وسايل کمک آ موزشي وتأ ثير آن دريادگيري

امروزه برهمگان روشن است که سرچشمه ي تمام تحولات ونوآوري هاي آموزشي د رجامعه ،

تجارب ونتايج تحقيقات علمي وعملي دانشمندان وصاحب نظران علوم اجتما عي وتربيتي است.

لذا درنگرش هاي جديد آموزشي،مدرسه براي شاگرد است ،نه شاگرد براي مدرسه.

توجه به رغبت ها وپرورش عواطف واستعداد هاي کود ک بسيار مهم تراز دانشي است که کودک بايد ياد بگيرد.در اين ميان ،مدرسه مهم ترين مکان وشايسته ترين جايي است که

تجارب ويافته هاي علمي دانشمندان و معلمان جامعه ي بشري مي تواند درآن جا مورد ارزش يابي وآزمايش قرار گيرد.

بدون ترد يد درتمام نظام هاي آموزشي، معلم نقش کليدي داشته ، چشم اميد جامعه از هرسو به

جانب اوست وجوامع بشري هر گونه تحول وپيشرفت علمي ومعنوي خود را ناشي ازنگرش،

همت وتلاش معلمان مي دانند .با توجه به مطالب مذکور،آن چه مي تواند به مطالب گفته شده  جامه ي عمل بپوشاند ، يادگيري است .

ياد گيري امري بسيار پيچيده ومستلزم دخالت عوامل متعد د است وزماني اتفاق مي افتد که  در کنارساير عوامل استفاده از وسايل کمک آموزشي،اعم ازساده و پيچيده،به عنوان ابزاري براي ايجاد تسهيل در امر تد ريس و ياد گيري درنظام هاي آموزشي به کار روند.

اين وسايل از حيث اين که تؤ ري وعمل رابا هم ترکيب کرده،باعث ماند گاري يادگيري وتنوع
بخشي کلاس درس مي شوند،اهميت زيادي دارند.

با توجه به پيشرفت هاي علمي وتکنو لوژيکي در عصر حاضر،وسايل کمک آموزشي به

عنوان يک رابط توانسته اند نقش خود را به خوبي ايفا کنند .

وسايل کمک آموزشي توجه و علاقه ي فراگيران را جلب کرده ويادگيري راسريع تر

وپايدار تر مي کنند وتجارب عيني وواقعي را دراختيار شاگردان قرار داده و پيوستگي افکار را

در   فرايند يادگيري فراهم مي کنندو ازخستگي جسمي وذهني دانش آموزمي کاهند.

راه هاي تقويت روخواني دانش آموزان

به نام خدا             راه هاي تقويت روخواني دانش آموزان

1)کودکان را تشويق کنيد تااشتباهاتي راکه ضمن خواندن مطلبي مرتکب مي شوند  تصحيح کنند.

2) وقتي  کود ک کلمه اي را اشتباه تلفظ مي کند مي   توان از او پرسيد: آيا صداي حروف را درست خواندي ؟ وسپس او را راهنمايي کرد تا کلمه يا جمله ي فوق را دوباره بخواند. البته اگر کودک نتوانست شکل درست کلمه يا جمله را بگويد يابا آن کلمه آشنا نبود يا فراموش کرده بود خودتان شکل صحيح و معني کلمه(جمله) را بگوييد.

3)اگرکودک معني عبارت يا کلمه را به بيان ديگري برايتان تعريف کرد نشان مي دهد او مفهوم موضوع را درک کرده است ونيازي به موشکافي بيش تر نيست.

4)دوباره خواندن درس ها وکتاب ها  موجب تقويت مهارت خواندن در کودکان مي شود

5)اگر از نحوه ي خواندن او تعريف کنيد مشتاقانه آن مطلب را براي تمام  اعضاي خانواده خواهد خواند .

6) دوباره خواني کتاب ها موجب بيان با احساس جملات وتوجه به شيوه ي نگا رش وکلمات متن است.

7)دقت کنيد که کودکان کتاب هاي مناسب سطح سواد خودرا انتخاب کنند.(گاهي خواندن کتاب هاي دشواروسخت براي کودکان خستگي ،ناکامي وبي انگيزشي به دنبال دارد.)

8) کتاب هاي مورد علاقه کودک را دراختيارش قراردهيد.با معرفي انواع کتاب هاي مخصوص کودکان درزمينه هاي گوناگون ،امکان گزينش نوع کتاب رابراي فرزندتان فراهم کنيد.  

راهکارهاي مناسب براي داشتن کلاس منظم ومرتب

راه کارهاي مناسب براي داشتن کلاس منظم 

۱)جدي وصميمي باشيد وازخودستايي وظاهرسازي بپرهيزيد. 

۲)از شغلتان، بدگويي نكنيد.

3)با بچه هاهمدردي کنيد.

4)با شاگردان مشکل افرين دربيرون ازکلاس صحبت کنيد.

5)بيشتر به ‍پاداش تکيه کنيدتا جريمه.

6)بچه هارابالذت يادگيري اشنا کنيد.

7)بابچه ها دوست شويد ولي زياد خودماني نشويد.

8)ازانتقاد در جمع دوري کنيد.

9)به موقع وسروقت درکلاس حضوريابيد.

10)دررفتاروگفتارونگاه ومحبت عدالت رارعايت کنيد.

11)به قول هاي خود عمل کنيد.

12)ازشيوه هاي نو براي تدريس استفاده کنيد.

 

پیامهای سازنده برای دانش آموزان

۱-هر روز برای من یک شروع جدید است بنابراین تلاش میکنم که در آن روز بهترین باشم.

۲- من با تغذیه سالم ، ورزش کردن و استراحت کافی از خود مراقبت میکنم .

۳- من سعی میکنم که هر روز چیزهای جدیدی یاد بگیرم .

۴- با شجاعت در مقابل بچه هائی که مرا دست می اندازند می ایستم .

۵- من خودم هستم و سعی نمیکنم شبیه شخص دیگر باشم .

 ۶- من مقررات را رعایت می کنم و سعی میکنم که مدرسه ام را مکان بهتری بسازم .

۷- همکاری با دیگران باعث میشود که من احساس خوبی داشته باشم .

۸- وقتی برای کمک به دیگران داوطلب میشوم انسان خوبی هستم .

۹- من با همه با احترام رفتار میکنم .

۱۰- من از وقتم عاقلانه استفاده کرده و زمان کافی برای کارهایم دارم.

۱۱- فقط چیزهائی را  می خرم که به آنها احتیاج دارم .

۱۲- من سعی میکنم احساسات دوستانم را درک کنم.

پانزده راهبرد برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان

بسمه تعالي

پانزده راهبرد برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان 

1-دانش آموزان را در تعیین اهداف درگیر کنید.

2-اهداف خود را فردی کنید.

3-اولویت ها را در محتوی تنظیم کنید.

4-ارتباط مطالب با آینده دانش آموزان را به آنان نشان دهید.

5-به دانش آموزان چگونه یاد گرفتن را بیاموزید.

6-سعی کنید اولین تجربه ها برای آنها جالب باشد.

7-برای معرفی نا شناخته ها از شناخته شده ها استفاده کنید.

8-دانش آموزان علاقمند وکنجکاو را جذب کنید.

9-برای رسیدن دانش آموزان به موفقیت برنامه ریزی کنید.

10-به دانش آموزان برای موفقیت آنان پاداش بدهید.

11-به دانش آموزان برای تلاش هایشان پاداش بدهید.

12-علاقه به یادگیری را الگوسازی کنید.

13-دانش آموزان را در آموزش درگیر کنید.

14-از فنون متنوع تدریس استفاده کنید.

15-یک دوست خوب برای دانش آموزانتان باشید.

 

اهمیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی

امروزه،هدف از تدریس ریاضیات که باید از سنین پیش از دبستان شروع شود، علاوه بر پرورش فکری، کسب ارزش اجتماعی و روانی وتمرکز حاصل از آن، توسعه موارد علمی و روشها و تجارب وابسته به آن، جهت استفاده در سایر علوم و تکنولوژی مدرن نیز می باشد. بنابراین، معلم باید هنگام تدریس جنبه های مادی، جنبه های روانی و علمی آن را نیز در نظر بگیرد. هدف بزرگ ریاضیات، تقویت فکر کودک می باشد و هر چه زودتر حاصل شود، احتمال موفقیت او در زندگی آینده بیشتر است. کودک از زمانی که به دنیا می آید، ریاضیات را در اثر تجربه محیط اطراف خود می آموزد،زیرا کلیه اشیا اطراف کودک به نوعی با ریاضیات ارتباط داردو او بدون آنکه از ریاضیات و مفهوم کلی آن اطلاعاتی داشته باشد،روابط ریاضی و موارد استفاده علمی آن را فرا می گیرد، سوال کودک درباره اشیاءاطراف خود به روابط ریاضیات موجود بین اشیا مربوط می شود. به نظر می رسد کودکان برای یادگیری نگرشها، پیشداوری ها و ارزش های اخلاقی والدین و معلمان خود آمادگی دارند. گرچه مطمئناً نمی دانیم که نگرشهای والدین در مورد ریاضی تا چه حد در کودکان تاثیر می گذارد با این وجود بسیاری از دانش آموزان درس ریاضی را یک درس دشوار می دانند. مفاهیم و مهارتهای ریاضی در درون خود با هم یک ارتباط نزدیک و شبکه ای دارند. لذا برنامه ریزی و آموزش باید به شکلی باشد که دانش آموزان این ارتباطات و روابط درونی را درک کنند و ریاضیات را به صورت یک پارچه یاد بگیرند.

همچنین ریاضیات شامل: کلیه ارتباطات ریاضی با زندگی روزمره، سایر علوم و کاربردهای آن در زندگی علمی آینده دانش آموز است. به این ترتیب، در برنامه درسی و آموزشی، برقرار کردن پیوند ریاضیات با کاربردهایش در زندگی روزمره و سایر علوم از قبیل: هنر و علوم طبیعی باید مد نظر قرار گیرد، چرا که می دانیم یکی از هدفهای آموزش عمومی در مدارس ابتدایی این است که دانش آموزان برای زندگی آینده افرادی فعال و مستقل بار آیند و بتوانند در زندگی خود و همچنین برای جامعه ای که در آن زندگی می کنند فردی مفید و مصمم در کارها باشند. برای دست یابی به این هدف، مدارس باید فرصت لازم جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، تصمیم گیری و کسب مهارت در کاربرد ابزارهای هوشمندانه در حل مسایل را به دانش آموزان خود بدهند و کمک کنند تا روابط زیبا و منطقی را که در فرمولهای ریاضی وجود دارد درک کنند و به کار ببرند.   

-اهداف کلی آموزش ریاضی در دوره ابتدایی:

همانطور که میدانیم هدف کلی آموزش در این دوره، آماده کردن دانش آموز برای یاد گیری مادام العمر و توانایی کسب سواد علمی فناورانه در دانش آموزان برای زندگی در جامعه ی آینده است. به این ترتیب اهداف آموزش ریاضی را می توان در سه حیطه ی اصلی به این شرح بیان کرد:

1-کسب دانش های ضروری

دانش های ضروری در علم ریاضی مفاهیم پایه هستند که با تغییر زمان و گسترش علم به ثابت بودن ان اطمینان نسبی داریم و نیاز به آنها یک نیاز همیشگی است.

2-کسب مهارتهای ضروری

مهارتها در آموزش ریاضی در واقع راههای یاد گیری بوده و مجموعه ی از توانایی ها هستند که پرورش آنها در دانش آموزان به منزله ی آموختن و یاد گیری تلقی می شود.

3-کسب نگرشهای ضروری

نگرش یعنی تمایل به اقدام در یک مسیر معیین که از مجموع کسب دانستنی ها و مهارتهای ضروری در دانش آموزان ایجاد می شود همه ی آموزش ها، از جمله کسب دانش ها و پرورش مهارت ها برای رسیدن به این ارزشهاست. به نوعی می توان گفت؛ در آموزش ریاضی، دانش ها و مهارت ها تقریباً مشترک هستند ولی در قسمت نگرشها با توجه به ارزش ها ی حاکم بر جامعه تفاوتهایی دیده می شود.

-اصول آموزش ریاضی در کلاس درس:

معلمان ابتدایی می توانند روشهای متعددی در پیش بگیرند که از بروز حالت یاس در آموزش و یاد گیری ریاضی در دانش آموزان جلوگیری کنند. بنابراین معلمان قبل از برنامه ریزی و تنظیم و طرح درس ریاضی نقاط زیر را به دقت مورد توجه قرار دهند:

1-فراهم ساختن یک محیط مناسب برای یادگیری

2-لزوم تاکید به کلیه ی مواد تحصیلی

3-مشارکت دادن دانش آموزان در حل مسایل روزانه

4-با بکار گیری فرمولهای کاربردی ریاضی فرصتی مناسب و کافی به شاگردان داده شود تا هر یک بتوانند متناسب با قدرت و توانایی خود در فهمیدن قواعد و قوانین ریاضی موفق شوند.

5-قبل از شروع به تدریس، اندکی درباره نقطه نظرها، نگرش خود نسبت به ریاضی و تدریس آن بیندیشد.

6-به همه دانش آموزان صرف نظر از جنسیت یا سوابق فرهنگی آنها باید به یک اندازه توجه کرد. همچنین باید فرصت کافی جهت پاسخ گویی نیز به هر فرد داده شود.

7-به منظور آموزش مفاهیم ریاضی و حل مسایل، دانش آموزان را به گروههای کوچک کار و فعالیت تقسیم کنیم.

-نحوه تدریس ریاضی

تدریس موفقیت آمیز ریاضی در مدارس ابتدایی بستگی دارد به اینکه عوامل زیر را به طور موثر در تدریس به کار گیرید:

1-تعیین مفاهیم ریاضی که باید تدریس شوند.

2-معلومات قبلی دانش آموزان در زمینه ی ریاضی ابتدایی معیین شود.

3-همکاری والدین در آموزش ریاضی.

4-برنامه ریزی دقیق در آموزش ریاضی.

5-اعمال مدیریت کارآمد در کلاس ریاضی.

زمانی تخصص تدریس در معلم ریاضی رشد پیدا می کند که هر سال حاصل فعالیت های تدریس خود را بصورت یک تجربه ی مفید و موثر در کار خود به کار گیرد. تن دادن به تغییر در روشهای تدریس به معلم ریاضی مدرسه ابتدایی فرصت خواهد داد که کیفیت کار تدریس خود را در تدریس ریاضی ابتدایی افزایش دهد.